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高中地理学习可以分为语文地理和数理:更容易

发布时间:2019-09-30

  朱根平浅浅说之九十八:高中地理学习可以分为语文地理和数理地理。一届又一届,每届都有非常多的高中生反映高一地理非常难学,更有甚者说高一地理比高中物理都难学,对此困惑,为了破局,我在教学中做了深入的思考和长期的有意的实践。我所谓的高中地理分类其实是从高中生能更好的更有效的学习高中地理的角度来这样分的。

  江苏省使用的高一地理教材的起始点是建立在自然地理《地球的宇宙环境》之上,然后是《从地球圈层看地理环境》……上册侧重自然地理,下册侧重人文地理,第三册侧重区域地理……总体编排顺序是从宏观到微观,由远及近,由外到内,图文并茂,课本主要内容与课文补充内容“知识窗”以及课后活动和相关图册配合也算默契,逻辑顺序也同样非常强,语言精练简明,知识衔接自然,也非常符合认知逻辑顺序。

  首先,难就难在高一地理部分《地球的宇宙环境》这个开篇一下子抛出了几个重点和难点:地球的自转和公转极其地理意义这些知识点,一下子把很多同学搞蒙了。就像老子的《道德经》开篇:“道可道非常道,名可名非常名”一样,开篇门槛高,拦住了一批人。这是教材本身的问题

  其二是,部分高中地理教师对相关教材的演绎缺乏有效的逻辑性、整体性,而是采用了碎片化方式传授相关地理知识,难以构建完整的教学体系,知识理不清,找不到问题本源。因此,同学们摸不着头脑;

  第三呢,还是一些老师自身的问题。听说过“官本位”吧?很多地理老师只是站在教材文字本身或者图表本身的角度去教学生,而不能融入数学或者物理的相关知识,在思考力方面局限于地理本身,而不能把所学的数学物理跨界到地理教材中来讲解,难以深入浅出、或者说浅入深出去解析相关内容,因此,同学不得其解。

  那么,第四呢,就是同学自身的原因了,基于目前的初中地理学习现状(副科)来说,绝大多数的初中以及绝大多数的初中生学习地理是靠背诵记忆来学习的,非常缺乏填图、实践、讨论、探究、思考等方式,多是老师说学生记,我划重点,你就这样背,考就这样考,学习途径非常单一,学习内容非常狭窄,甚至达到了字面之外一概不知的境地,谈什么知识储备呢。到了高中地理,重在讲“理”,本港台在线直播手机。浅层的都不知道(很多县市把地理列入了升学考试,学生还能学一点,不列入的话,甚至都不教,还谈什么学习,直接断层,到了高中,高考又考,所以,高中老师得来还债),深入的“理”又如何理得清呢?

  第五,还是学生问题。大概是受了很多思潮影响吧,认为会背就是学会。比如有很多老师也在叫嚷:文科背背就好。哪知道高一地理不是文科,你看,地理是关于什么的“理”?物理是关于什么的“理”?高一地理的知识前后的逻辑关系非常强,很多知识是环环相扣的,需要理解。那些把地理当成小儿科的老师其实对地理认识还是有偏颇的,是不是?因为本位主义嘛,所以也算是“隔行如隔山”,但是这种观点,中秋节前夕香港月饼“太子爷”公然支持乱港分却误导了学生,汇福悦榕湾 精装修朝南 朝向 图片真实!让学生只知道背背、记记,就以为能得偿所愿,岂非缘木求鱼?

  因此,为了学生更好的学习地理,我把地理解构成语文地理和数理地理,目的就是为了学生简洁、深入、高效地学好高中地理。

  本文写于2019年9月28日,周六,深秋,深秋是一个收获的季节。看下面的孩子:

  自己亲自拿着镰刀收割,她的手的挥动、她的腰弯曲、她的脚步的移动、她的汗水的滴落、她的碗里的米饭香味,一定不一样。